Canciones Infantiles
Edelvives
Autor: Belen
VIENTO EN POPA…¡A TODA VELA!
A partir de los 2 años aproximadamente se empieza a adquirir la función simbólica, que da lugar al juego simbólico y a las habilidades de jugar a «como si» que evolucionan de forma muy compleja a lo largo de toda la infancia.
El centro de la función simbólica es la metáfora, el poder darle a un objeto el significado que queramos en ese momento. Es la capacidad de desvincularse de la realidad para imaginar y dar cualquier representación a cualquier cosa: «Todo puede ser todo, porque el significado radica en el gesto y no el el objeto«, decía Vigotsky.
Éste, es el súper poder del material no estructurado. Dejar espacio para todo, de manera libre y creativa.
Piezas sueltas. El juego infinito de crear.
Priscila Vela y Mercedes Herrán
Entre ola y ola navego
y barcos de papel despliego.
Aula 2 años
¿QUÉ LE GUSTA A LA REINA?
Canciones para mirar
María Elena Walch
LOS POLLITOS
Ekaré
¡VAYA LÍO!
Desde siempre estamos acostumbrados a ver las cosas y no nos detenemos a mirar. La observación de los pequeños detalles aporta grandeza a los objetos y nos permite ampliar nuestra capacidad de atención y concentración.
Al igual que las flores son bellas para atraer a los insectos y así realizar el proceso de la polinización, es muy importante incluir la belleza en los ambientes infantiles. El sentido de la vista se convierte en una suculenta invitación que nos lleva a la manipulación.
“Yo quiero tocar”
De pronto, un hilo rojo nos mostraba el camino hacia una nueva experiencia sensorial. Para saber hasta dónde llegaba, sólo debíamos hacer una cosa: recorrerlo “muuuuuuuuuy” atentamente.
Y de repente…
¡VAYA LÍO!
Aula 2 años
¡PRRRR!
Pasito a pasito
Miep Diekmann
GOOD MORNING
Learning Songs for Back to School
The Kiboomers
Niños y niñas 2 años
PIMPÓN
Jugar, cantar y contar
Carmen San Andrés
NARANJAS, LIMONES Y MANDARINAS
La mar no tiene naranjas,
ni Sevilla tiene amor.
Morena, qué luz de fuego.
Préstame tu quitasol.
Me pondrá la cara verde
-zumo de lima y limón-,
tus palabras -pececillos-
nadarán alrededor.
La mar no tiene naranjas.
Ay, amor
¡Ni Sevilla tiene amor!
«Mi primer libro de poemas»
Federico García Lorca
El gusto está presente a lo largo de nuestras vidas en muchas situaciones, y es a partir de este sentido que podemos encontrar un gran placer en la cocina y la alimentación, pilar fundamental para nuestra salud.
El aroma que desprenden los alimentos es una invitación al placer de alimentarnos.
Manipulación y experimentación
Graó
Sensaciones de LIMÓN…
Sensaciones de NARANJA y MANDARINA…
En la escuela hemos manipulado naranjas, mandarinas y limones para experimentar sensaciones gustativas, táctiles, olfativas y visuales.
Para poder degustar estas frutas, las hemos pelado y cortado. Hemos podido ver como eran por dentro y apreciar su aroma y belleza.
Hemos descubierto que podemos comerlas de muchas formas: a gajos, a rodajas y también beber su zumo. Apretando bien fuerte los cítricos con nuestras manos y con la ayuda de un exprimidor, hemos logrado sacar todo el jugo a estas deliciosas frutas.
Después lo hemos probado.
¡Ha sido muy divertido!
Aula 2 años
A,B,C,D
Poesía Española para niños
Clemencia Laborda