UNA VISITA MUY ESPECIAL

«Sus Majestades los Reyes Magos de Oriente, sabios y conocedores del firmamento, que viajan desde las lejanas tierras de Tarsis, Arabia y Sabá, vieron que brillaba una luz en la librería de Gençana y se dirigieron hasta ella.»

«Después de descansar decidieron ofrecer un libro para cada uno de nosotros y con este ofrecimiento de los Reyes Magos celebramos, un año más el placer de leer»

Además de esta gran sorpresa, durante la mañana tuvimos el placer de asistir a un concierto de música en directo que nos dio la bienvenida tras las vacaciones navideñas. Así pudimos disfrutar de la propuesta de fusión de música oriental y flamenco con los artistas Omran Adrah, Chaitanya Natu y Sergio Martínez.

¡Qué especial ha sido la vuelta a la escuela!

Alumnos y alumnas de 3 años

YO TENGO DOS MANITAS

Yo tengo dos manitas que dormían, que esperaban.        

Que hace tiempo sólo se movían por reflejos y reaccionaban ante estímulos táctiles.

Más tarde reaccionaron ante estímulos también visuales y así, yo tocaba objetos, yo tocaba piel y percibía, a través de mis manos y también de mi boca todas y cada una de las sensaciones que me ayudaron a comenzar a conocer el mundo.

Yo tengo dos manitas pero, entonces, no lo sabía.

Un día las miré.

Descubrí que con ellas podía tocar objetos y cogerlos, sentir calor y frío, podía jugar, comer, y cada vez las movía mejor. Desde entonces no he parado de usarlas.

Ahora están despiertas. Me ayudan a relacionarme y a comunicarme conmigo, con los otros, con el mundo.

Voy a cuidarlas, a ejercitarlas, a fortalecerlas para así, nunca olvidar que yo tengo dos manitas.

Mª Belén R.

JUGUEMOS CON ELLAS…

Alumnos y alumnas de 3 años

SUEÑOS DE NIEVE

Hace unos días llegó la navidad a nuestra escuela y apareció en un rincón iluminado, un árbol maravilloso, ¡era nuestro árbol de navidad!

Decidimos acercarnos en un momento muy especial del día, la hora del cuento. Allí, una vez más, comenzamos a soñar…

Eran sueños llenos de ilusión,

de magia,

de amor,

de felicidad,

de sencillez,

sueños tan puros y blancos

que parecían sueños de nieve…

Alumnos y alumnas de 3 años

VISITA AL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

Esta semana los alumnos del aula de los peces hemos visitado el Museo de Ciencias Naturales de valencia. Para llegar hasta él hemos caminado un trocito y nos ha encantado recorrer el camino pisando las hojas de otoño.

Nada más entrar, el gran cocodrilo nos dio la bienvenida, nuestra guía nos explicó los diferentes espacios en los que estaba distribuido el museo y qué recorrido íbamos a seguir.

Comenzamos por ver los primeros restos fósiles que tenían registrados y nos explicaron cómo, a raíz de un animal vivo, se podía formar la parte fósil y cómo estos esqueletos se descubrían para que luego pudiéramos verlos en el museo.

Después, fuimos a una sala donde vimos el esqueleto entero de un dinosaurio y aprendimos cómo tenían los dientes dependiendo de si eran carnívoros, herbívoros u omnívoros. También tocamos una costilla fosilizada.

La guía nos contó la historia del Oviraptor. Un dinosaurio que los paleontólogos creían que era ladrón de huevos y años más tarde, al encontrar fosilizado un nido de dinosaurio, descubrieron que no robaba huevos sino todo lo contrario, los protegía. Luego pintamos un dibujo de ese dinosaurio tan especial.

Por último, bajamos a ver los impresionantes esqueletos de estos diferentes animales que existieron en la edad de hielo. Había algunos tan grandes que medían más de 2 metros de altura. Eran mamíferos y fueron los primeros animales que cazó el hombre.

También entramos en una cueva. Donde los humanos se refugiaron y vivieron durante la prehistoria y la edad de hielo. Vimos las pinturas rupestres en las paredes, y los primeros huesos de animales que cazaron los humanos.

Fue una experiencia emocionante porque descubrimos que los dinosaurios podían habitar los lugares en los que actualmente nosotros vivimos y jugamos.

Alumnos/as de 3 años

LA EMOCIÓN DE ENCONTRARNOS EN EL AULA

Hoy ha sido ese día…, por fin después de un largo confinamiento y un curso escolar sin que las familias pudiesen entrar a las aulas, hoy hemos recuperado, este maravilloso momento de la tarde, en el que las familias acompañan a sus hijos e hijas en la finalización del día. Un momento tan especial y tan importante para nuestra escuela, que permite que familias, niños/-as y maestras, nos encontremos en un mismo espacio, con una misma intención: participar juntos de ver el crecimiento y desarrollo de los niños/-as tanto como individuos como colectivo.

Ha sido un momento muy especial, de compartir, intercambiar, contar, enseñar, acompañar,…

Ha sido un regalo para todos, ver a Daría emocionada porque su papá estaba a su lado en la mesa, a Olivia y su mamá terminando la tarea, la emoción del papá de Carmen al compartir con ella ese momento, a la mamá y la hermana de Lucía junto a ella, mostrando interés por lo que hace, a Carla y su papá junto a su obra de arte, a Marla y su familia acompañándola mientras limpia los pinceles y les cuenta cómo lo hace, a las abuelas de Aina y Máximo tan felices junto a su nieto y nieta…. y más, y más…momentos que viviremos juntos a partir de ahora. Instantes diminutos que nos hacen inmensos.

Gracias a todas las familias, lo habéis hecho fenomenal y Los Peces han tenido una finalización del día inmejorable.

Y mañana… ¡MÁS!

Alumnos/as y familias de 3 años

COMER Y JUGAR A COMER

¿A comer se aprende?

Durante la infancia se establecen los hábitos alimentarios que posteriormente serán difíciles de cambiar. Con hábitos adecuados en la alimentación y en el estilo de vida, contribuimos de forma positiva en la construcción y modelado de nuestro cuerpo y en la mejora de nuestra salud, rendimiento físico e intelectual.

El acto de comer es, además de un acto de necesidad vital, un acto social, de juego y aprendizaje en que el niño se comunica con los otros y consigo mismo debiendo estar SIEMPRE activo e inmerso en lo que está haciendo.

Cuando comemos nos estamos relacionando con los alimentos (con su forma, su olor, su textura, su sabor…) y no sólo con los alimentos que comemos sino también con el ambiente que, en el acto de comer nos envuelve (como está puesta la mesa, como se come este alimento ¿Qué hago después?…)

Comer no es sólo alimentar mi cuerpo, es alimentar mi identidad «¿Me gusta lo que como? «

Es desarrollar mi destreza y mi autonomía (Utilización de utensilios)

Es comunicarme y madurar mi lenguaje «¿Cómo se llama lo que voy a comer?«

Es convivir en sociedad (normas de convivencia)

Es adquirir procedimientos que acentúan la confianza en mí mismo (poner y quitar la mesa)

Es otorgar valor y significado a lo que hago (esto es bueno para mí)

En la escuela el acto de ir a comer es un momento más de aprendizaje inmerso en nuestra rutina diaria. Vemos lo que comemos y siendo conscientes y protagonistas de nuestra alimentación desarrollamos habilidades y generamos hábitos que nos ayudan a ser lo que somos.

Por lo que… ¿Somos lo que comemos?

… y es entonces cuando se convierte en un hecho estético, un «jugar a comer», un «representar la comida» que forma necesariamente parte del desarrollo íntegro de nuestra persona.

Fragmento extraído del capitulo 28

Gramática de la fantasía

Gianni Rodari

Alumnos/as de 3 años