Autor: Paola

FRUTAS CON HUESO Y SIN HUESO

Durante la semana pasada nos centramos en conocer un poco más el interior de los frutos. Para ello, necesitábamos cortar las frutas que previamente Miguel, el cocinero de la escuela, nos había preparado en una cesta, para así, ver cuáles tenían hueso y cuáles no.

En el aula hemos observado y clasificado cada una de las frutas según tenían huesos o no, y además de haber conocido sus diferencias y similitudes (tamaño, color, forma y textura), hemos podido probarlas y disfrutar de su rico sabor.

Ha sido muy curioso descubrir que las semillas del melocotón, de la ciruela y del mango se encuentran dentro del hueso, así que una vez sacadas, hemos preparado las macetas con tierra humedecida, para que las semillas puedan crecer en unas condiciones idóneas. Seguidamente, hemos enterrado estas semillas y colocado las macetas en un lugar luminoso y cálido.

De esta forma, además de aprender nuevos conocimientos del entorno que nos rodea, adquirimos progresivamente la responsabilidad de cuidar en equipo la naturaleza, controlando la temperatura y humedad de la tierra, para que germinen y crezcan semillas en algún momento futuro y así, recolectar nuevamente los frutos.

Alumnos/as de 5 años.

L’HORT ECOLÒGIC

Els peixos hem realitzat la nostra primera eixida complementària explorant el jardí botànic de la nostra ciutat de València, que compta amb un gran nombre d’espècies d’arbres i plantes provinents dels cinc continents, sobretot destaquen les palmeres i els arbres tropicals o el cactus, i altres plantes del desert.

Algunes de les plantes que varem observar, produeixen fruits que trobem al supermercat, com el café, la banana i la pinya, i que creixen en països amb grans selves i plutjes.

Hem experimentat l’olor que desprenen algunes plantes, però el que més ens va cridar l’atenció va ser recollir uns fruits xicotets caiguts d’un arbre d’origen indi, conegut com «l’arbre del sabó» que en posar-los en un recipient amb aigua i agitar-lo, es produeix espuma amb la qual podem netejar la roba o el nostre cos.

Després, ens van donar l’oportunitat d’aprendre les parts de les plantes, quina part de les plantes ens mengem, què són les llavors i la importància de l’horta i l’aigua. I per últim, varem fer un taller de plantació en diferents recipients biodegradables, per a plantar encisams a les nostres cases. Hem gaudit molt!

Ja estem preparats per a ser hortolans,

de plantar amb les mans

maduixes, cols i encisams.

Alumnos/as de 5 años.

«ROSES IN THE SALAD»

«Roses in the salad» es un libro de Bruno Munari, que describe diferentes técnicas creativas con textos poéticos y nos ofrece ideas para aprender nuevas formas de arte a partir de algunos alimentos.

Así que los peces hemos querido en nuestra escuela, jugar y experimentar, tomando como modelo las ilustraciones de este autor. Hemos convertido trozos de algunas frutas y verduras en sellos con forma de flores.

Después, hemos cortado por la mitad algunos alimentos como: manzanas, tomates, cebollas, lechugas, etc. Y después de cubrirlos con témperas de diferentes colores, los hemos colocado con mucho cuidado sobre las láminas blancas.

Esta técnica nos invita a experimentar e imaginar nuevas creaciones visuales como, percibir rosas a partir de lechugas, crear árboles a partir de coles u observar flores a partir de naranjas.

¡Esperamos que os guste este proyecto tanto como nosotros hemos disfrutado haciéndolo!

Alumnos/as de 5 años.

¿POR QUÉ COMEMOS LO QUE COMEMOS?

Queridas familias, empezamos con nuestro proyecto de aula “Un rato con cada plato”. Estamos aprendiendo a reconocer qué alimentos son más saludables y nos ayudan a crecer fuertes y sanos.


En primer lugar, estamos explorando las características de las frutas y las verduras y, por supuesto, además de documentarnos con nuestros libros de consulta de la biblioteca del aula, necesitamos experimentar con ellos, tocar, oler e incluso saborear las frutas y verduras, sentidos que nos ayudan a identificar sus peculiaridades.

Esto nos permite obtener criterios para poder clasificarlas en función de sus propiedades y tener una información más amplia sobre lo que comemos. Además, manipular este tipo de alimentos mientras los aprendemos ¡también es más divertido!

Después salimos a observar un granado que se encuentra en nuestro jardín. Pudimos apreciar la gran cantidad de granadas que habían crecido y recolectamos las más maduras. Y por supuesto, fue inevitable la curiosidad por ver cómo era su interior. Pequeñas, jugosas y rojas semillas que nos encantó saborear.

«Para guardar todas las horas del día,
la cáscara de sandía.
Para guardar de todo un poco,
una cáscara de coco.«

Alumnos/as de 5 años.

¡BIENVENIDOS/AS AL AULA DE 5 AÑOS!

Estos peces, que cantan y recitan muchas veces son ya los más mayores de todo el pasillo de Infantil. Después de las vacaciones de verano, hemos vuelto con muchas ganas e ilusión, así que damos por iniciado el curso con gran emoción.

El primer día estuvo lleno de sorpresas, comenzando la mañana por un concierto privado del conocido “Trio Serenade” un conjunto de tres instrumentos de cuerda que nos ha ofrecido, no solo un acompañamiento musical como acto de bienvenida a niños/as y familias, sino que además tuvimos la suerte de escuchar en concierto privado solo para el alumnado de Educación Infantil.

Además de este espectáculo, los peces en el aula nos hemos encontrado con una maleta, que contenía recuerdos del curso de 4 años, unos libros que nos daban algunas pistas sobre lo que vamos a hacer este curso y un mensaje secreto metido en una botella de vidrio, tal y como se comunican los piratas cuando navegan, en el que se nos daba la bienvenida al nuevo curso, a esta nueva aventura, comenzando por un acertijo sobre el agua que no nos costó demasiado descifrar.

Y sumergidos en el mundo del agua y el mar, pronto nos dispusimos a realizar actividades de collage. Pero primero, las vacaciones de verano nos quisimos contar, ya que había pasado mucho tiempo desde el último día del curso anterior y los peces habían crecido un montón.
Tenían mil historias por contar y también muchas ganas de escuchar, jugar y explorar.

¡Qué ganas teníamos de volvernos a encontrar y esta nueva aventura empezar!

Bienvenidos al aula de 5 años peces, ahora, tendréis que recitar y cantar aún más veces.

«Desde chiquitito caramba
marinero fui
me subí a un palo, caramba
del palo caí,
vino un pececito, caramba
me quiso comer
yo como era pillo, caramba
eché a correr«

Alumnos/as de 5 años.