Categoría: Vida de aula

CARNAVAL LITERARIO

En este XXXIV carnaval literario de Gençana llamado «A la poesía, rumor de aromas», hemos podido disfrutar de un programa de actividades para todos los que formamos parte de la escuela.

En nuestro desfile «A todo color» del aula de 3 años representábamos el cuento de «Elmer», de David Mckee.

Un día al año, se pintan de colores y desfilan.
Ese día, si por casualidad ves un elefante con
la piel color elefante, seguro que es Elmer.

Y tras de muchos ensayos, ¡Por fin llegó el gran día!

Después de haber puesto todo nuestro esfuerzo y dedicación desde nuestras casas y la escuela para realizar el disfraz de cada uno, de repente nos habíamos convertido por un día, en elefantes de distintos colores, tamaños, estampados y texturas.

Juntos bailamos, cantamos y seguimos los pasos para realizar la gran fiesta de Elmer en el desfile literario, para que todas nuestras familias y amigos disfrutaran del momento.

¡Nos lo hemos pasado en grande!

Alumnos/as de 4 años.

¡NUESTROS PROPIOS ELMER!

A lo largo del segundo trimestre, hemos aprendido mucho sobre los animales de la selva, hemos estado documentándonos sobre sus características principales como el tipo de alimentación que tienen, el estilo de vida que llevan, si son solitarios o viven en manada, cómo nacen y también curiosidades propias de cada animal.

Hemos leído cuentos, visto documentales, aprendido con libros de consulta… ¡y también los hemos representado dramatizando con nuestro cuerpo!

Durante estas semanas, hemos profundizado en el conocimiento de las características de los elefantes y los hemos representado diariamente con nuestro cuerpo para meternos en el papel de “ser un elefante” y ensayar así para nuestro desfile en el Carnaval Literario.

Después de ver muchas imágenes e ilustraciones de elefantes, hemos analizado las partes de su cuerpo y descompuesto la imagen con signos del alfabeto gráfico, para poder dibujarlo comprendiendo su esquema corporal.

Por otra parte, también hemos aprendido mucho sobre los distintos tipos de estampados así que, con la ayuda de nuestras familias, hemos podido traer a la escuela telas de distintos colores y estampados con las que hemos forrado nuestros dibujos elaborando así ¡nuestros propios Elmer!

Alumnos/as de 4 años.

¿WHAT ARE HABITATS?

Just like humans, animals also have homes. And just the way we have an address for our house, animals also have a name for their homes. These names are known as habitats of animals or animal homes. And these three kind of habitats is what we are learning in our science classes.

Animals can live in air, water or ground.

After learning to visually discriminate animals by their physical characteristics and the environments in which they live, we have created our own works of art painting and stamping the air, the land and the water.

This is the way how we have interpreted these three landscapes and we have used brushes, sponges and colors like: blue, green, brown, orange and white.


«Birds flying in the air,

fishing in the water for a bear,

who the land is taking care.»

We enjoyed so much!

Alumnos/as de 4 años

¡A TODO COLOR!

Nuestra interpretación en el carnaval literario está basado en la fiesta de Elmer. Es el día en el que todos los elefantes se pintan su cuerpo con distintos estampados de colores y rinden homenaje al día de Elmer.

En clase, los peces estuvimos recordando el cuento, observamos todos los estampados de todos los animales, y pudimos ver todos los signos del alfabeto gráfico: rectas, círculos, cuadrados, espirales, triángulos, etc. Pero, también estuvimos recordando que aparte de estos, existen otros estampados que a veces llevamos en nuestra ropa o que podemos observar en nuestro entorno social, como por ejemplo: puntos, estrellas, corazones, flores, nubes…

Desde el taller de arte y alfabetización visual, estuvimos haciendo algunos patrones con ayuda de nuestra maestra Patricia, y así junto con todas estas referencias y algunos cuentos de nuestra biblioteca de aula, fue como hemos estado aprendiendo información nueva para poder elaborar nuestros propios patrones y estampados de colores.

Hemos disfrutado mucho de este proyecto de «A todo color» que nos ha permitido recoger muchas información y exponerlo en el aula con nuestras propias ideas y estampados creativos.

Alumnos/as de 4 años.

FRESAS PARA TERESA

Los peces estamos muy contentos porque nuestra amiga Olivia nos ha traído muchas plantas de las fresas llamadas Fragarias.

Nos hemos quedado algunas para nuestra aula, y otras las hemos regalado para el aula de las ranas y los leones, nuestros amigos de infantil.

Hemos estado observando las fresas muy de cerca, tocando su textura y viendo todos sus colores y formas…e incluso algunos hemos probado el sabor de las fresas.

También, hemos leído libros y aprendido a cerca de las características de cuidado óptimas para que las plantas den fruto, y después hemos trasplantado una de las fresas en nuestro huerto de la escuela con ayuda de herramientas para cavar y regaderas para humedecer las raíces y la tierra.

¡Hemos disfrutado mucho!

Alumnos/as de 4 años.

¡ESTAMOS PREPARADOS!

Hace unos días, los peces al volver de comer nos encontramos con la clase algo cambiada….Estaba toda decorada con colores que nos indicaban un camino a seguir hasta llegar al corro donde vimos la presentación del cuento del carnaval: «Elmer».

Elmer es un elefante de colores, es distinto a los demás elefantes. Aunque parezca difícil de creer, es un elefante de mil colores: verde, azul, blanco, rosa, amarillo… ¡Impresionante!, ¿verdad? 

Tanto, tanto, nos ha encantado el cuento que hemos elegido el componente que más nos gusta del cuento para disfrazarnos de ello.

¡Qué ganas de que llegue el carnaval!

Alumnos/as de 4 años.

SORPRESA DE LOS REYES MAGOS

Los peces hemos vuelto a la escuela con mucha ilusión y muchas ganas de contar a nuestros compañeros todo lo que hemos hecho durante las vacaciones de Navidad así como que nos han regalado Papá Noel y los Reyes Magos.

Al llegar, nos esperaba la gran sorpresa de un concierto compuesto por 5 músicos que tocaban los siguientes instrumentos de viento metal: las trompetas, la trompa, el trombón y la tuba.

Nos han tocado muchas piezas musicales como la de «Happy» de Pharrell Williams o «Paquito el chocolatero» de Gustavo Pascual. Hemos bailado, cantado y nos han dejado las maracas, cascabeles y claves de madera para acompañar las canciones.

Después de comer, hemos ido a recoger los cuentos que los Reyes Magos habían dejado para nosotros junto al árbol de Navidad de la escuela. Había muchísimos libros y el nuestro era «Un lío de cordones», lo hemos leído juntos y nos ha encantado.

¡Hemos disfrutado mucho de todas las sorpresas!

Alumnos/as de 4 años.

ADIVINA QUIÉN SOY

Esta semana hemos disfrutado mucho en el aula de expresión corporal. Solo nos ha hecho falta un foco de luz y una pantalla blanca para crear un momento muy divertido, y a través del lenguaje corporal poder comunicar emociones y sentimientos muy diversos.

El taller de sombras es un recurso para jugar e improvisar; para representar y teatrizar; y para reconocer las diferentes figuras y siluetas del cuerpo humano. Poco a poco hemos ido poniéndonos detrás de la pantalla y teníamos que identificar a los amigos por su silueta. Hemos realizado esta actividad con música de fondo y teníamos que hacer movimientos al ritmo y velocidad de los sonidos.

Además de experimentar conceptos físicos como la luz, la sombra, la oscuridad, el movimiento, el tamaño y la distancia; aprendemos a gesticular y a mover las manos para hacer figuras, mímica, y expresión corporal.

¡Cuánto hemos disfrutado los peces,

ahora te veo, ahora desapareces!

Alumnos/as de 4 años.

LOS PECES EXPLORAN LAS PARTES DE SU ROSTRO

Hoy os vamos a contar qué estamos trabajando en el Taller de Alfabetización Visual.

Siguiendo nuestro proyecto “Tú, yo y los otros” empezamos descubriendo nuestro cuerpo. Nuestra maestra de arte Patricia nos ayuda a explorar nuestro cuerpo mediante la observación directa.

También utilizamos microscopio, lupa o fotografías de detalle para observar y conocer sus formas, cómo nos movemos, qué características tiene cada parte, etc.

En estas primeras sesiones hemos comenzado observando nuestros rostros, fijándonos especialmente en nuestros ojos. A través de la observación hemos logrado conocer sus formas y nombres: iris, pupila, cristalino, párpados, cejas, pestañas o lagrimal.

Así que podemos decir que nos estamos convirtiendo en peces investigadores. Investigamos nuestro propio cuerpo, los materiales que tenemos en el taller de arte y también las técnicas artísticas que nos ayudan a reflejar la realidad de nuestro entorno y de nosotros mismos.

BIENVENIDOS AL AULA DE LOS PECES, QUE RECITAN Y CANTAN MUCHAS VECES

El curso ha empezado y muy emocionados hemos llegado al aula de 4 años. Nuestras nuevas maestras nos estaban esperando y muchos abrazos nos han dado.

El primer día de escuela estaba repleto de sorpresas, había conchas sobre las mesas, libros por todas partes, llenos de peces y mares. También hubo otros objetos que observar y curiosear, para así empezar la entrada de los peces al nuevo hogar escolar. Después de contemplar nuestra aula, nos hemos presentado y contado el verano, pues había mucho de lo que hablar.

Conrado, el que siempre está mojado, y Manolo, que nunca nada solo, ya no nos pueden acompañar, pues su acuario en el aula de 3 está, así que a una nueva compañera deberemos cuidar. Su nombre es Tortu y tiene un gran caparazón de color marrón.

En el aula de 4 años muchas cosas vamos a aprender, para poder así todos juntos crecer. Ganaremos autonomía, desarrollaremos habilidades sociales, plásticas, lingüísticas…Vamos a afianzar el pensamiento lógico-matemático y un sinfín de maravillosas habilidades, procedimientos y actitudes que nos ayudarán a construir nuestra identidad inmersos en un ambiente afectivo, lúdico y armónico.

Esta nueva aventura no ha hecho más que empezar.

Alumnos/as de 4 años.