EL COLECCIONISTA DE PAISAJES

Esta semana hemos ido de salida complementaria a la Ciudad de las Artes y las Ciencias.

Hemos entrado al Ágora, un edificio moderno de la ciudad de Valencia, donde hemos podido disfrutar de un espectáculo y concierto llamado «El coleccionista de paisajes», acompañado de seis músicos que han interpretado obras musicales del siglo XX y tocado varios instrumentos en directo.

También, han actuado junto al actor principal, y juntos han contado la historia a la vez que realizaban un espectáculo de malabares, danzas y sombras chinescas al ritmo de la música.

Nos ha encantado y cautivado la mezcla de escenas, música y luces.

¡Hemos disfrutado mucho!

¡Hasta la próxima!

Alumnos/as de 4 años.

CANTO CON ENCANTO

En las sesiones de lenguaje musical con Juan el especialista, aprendemos nuevas canciones mientras bailamos y jugamos con el ritmo y los sonidos.

La música incita al movimiento y por tanto, mejora el conocimiento del esquema corporal, la coordinación, el desarrollo sensorial y motor, también el desarrollo de la memoria y de la atención, y contribuye a la conceptualización del espacio y el tiempo.

«Ramón del alma mía

Ramón del alma mía,

del alma mía Ramón

del alma mía Ramón«

Alumnos/as 4 años.

MUSEO DE LOS SENTIDOS

Esta semana hemos tenido nuestra segunda salida complementaria del curso, y hemos visitado el Museo de Ciencias Naturales de Valencia, que se encuentra en el parque de Viveros.

¡Estábamos muy emocionados!

Lo primero que nos hemos encontrado ha sido un cocodrilo gigante dándonos la bienvenida. A continuación, hemos realizado un recorrido por varias salas en las que se expone la evolución humana y minerales fósiles, que nos acercan a conocer la vida de algunos animales que ya están extinguidos, tanto marinos como terrestres.

Gracias al trabajo de los paleontólogos y a las herramientas que utilizaron para extraer huesos de muchos animales que estaban bajo tierra, nosotros hemos podido ver, tocar y oler de muy cerca restos de aquellos dinosaurios.

A los peces nos gustó mucho terminar con una experiencia sensorial, adivinando qué había dentro de la caja de los sentidos. Fue muy emocionante descubrir que estos animales habitaron en lugares en los que actualmente nosotros vivimos y jugamos.

¡Los dinosaurios y los peces

nos vimos muchas veces!

Alumnos/as de 4 años.

ADIVINA QUIÉN SOY

Esta semana hemos disfrutado mucho en el aula de expresión corporal. Solo nos ha hecho falta un foco de luz y una pantalla blanca para crear un momento muy divertido, y a través del lenguaje corporal poder comunicar emociones y sentimientos muy diversos.

El taller de sombras es un recurso para jugar e improvisar; para representar y teatrizar; y para reconocer las diferentes figuras y siluetas del cuerpo humano. Poco a poco hemos ido poniéndonos detrás de la pantalla y teníamos que identificar a los amigos por su silueta. Hemos realizado esta actividad con música de fondo y teníamos que hacer movimientos al ritmo y velocidad de los sonidos.

Además de experimentar conceptos físicos como la luz, la sombra, la oscuridad, el movimiento, el tamaño y la distancia; aprendemos a gesticular y a mover las manos para hacer figuras, mímica, y expresión corporal.

¡Cuánto hemos disfrutado los peces,

ahora te veo, ahora desapareces!

Alumnos/as de 4 años.

OUR TURTLE, TORTU

During the school year, we have a new pet in our classroom. Its name is Tortu and it is a very small turtle, who loves to play and have fun with us.

Having it in the classroom, teaches us to develop a sense of responsibility and empathy for animals, in addition to establishing a bond of friendship and approach to nature.

We are also going to learn about the characteristics of the life and growth of this living being, such as the food it can eat. We could provide our turtle with these foods in a complementary way, since it is a reptile animal they need aquatic insects, amphibian larvae, worms and earthworms, crustaceans and shellfish or small live fish.

Although as these animals get older, their diet changes we feed him with fish. For us it is very important Science sessions because we need to learn how to take care of Tortu, cleaning his shell and aquarium.

Clean up! Clean up! It’s time to clean up!

Clean up! Clean up! It’s all cleaned up!

ANEM AL JARDÍ BOTÀNIC

Els peixos de 4 anys hem anat al jardí botànic per a complementar els ensenyaments que hem fet a l’àrea de ciències naturals, i la visita consistia en un recorregut per a conéixer els arbres, les plantes i les seues característiques més predominants.

Alguns arbres els coneixíem anteriorment, i altres no, ja que són típics en altres llocs del món amb un clima diferent al nostre , per exemple trobem la palmera botella procedent de les illes del oceà índic, el bambú d’Àsia i el castanyer de Centreamèrica.

Hem gaudit molt pel contacte amb la natura, observat i tocat les diferents textures de les fulles i les escorces, i hem recollit llavors del camí. A més, hem experimentat l’olor que desprenen les plantes aromàtiques com el romer, l’ alfàbega o la menta.

Ens ha paregut molt interessant saber la utilitat de algunes espècies com el Bambú negre, que s’utilitza per a fabricar mobles; el Ginkgo, un arbre amb fulles en forma de papallona que en Xina fa molts anys s’utilitzaven per a pagar; i el Sabal, un arbre amb tronc molt gruixut i que al tocar-ho sona com un tambor, a causa de l’aigua que té dins.

Encara que som peixos, ens agrada molt la natura en la terra però no voliem deixar de visitar l’estany, on viuen els nostres amics de diferents colors.

Alumnes de 4 anys.

LOS PECES EXPLORAN LAS PARTES DE SU ROSTRO

Hoy os vamos a contar qué estamos trabajando en el Taller de Alfabetización Visual.

Siguiendo nuestro proyecto “Tú, yo y los otros” empezamos descubriendo nuestro cuerpo. Nuestra maestra de arte Patricia nos ayuda a explorar nuestro cuerpo mediante la observación directa.

También utilizamos microscopio, lupa o fotografías de detalle para observar y conocer sus formas, cómo nos movemos, qué características tiene cada parte, etc.

En estas primeras sesiones hemos comenzado observando nuestros rostros, fijándonos especialmente en nuestros ojos. A través de la observación hemos logrado conocer sus formas y nombres: iris, pupila, cristalino, párpados, cejas, pestañas o lagrimal.

Así que podemos decir que nos estamos convirtiendo en peces investigadores. Investigamos nuestro propio cuerpo, los materiales que tenemos en el taller de arte y también las técnicas artísticas que nos ayudan a reflejar la realidad de nuestro entorno y de nosotros mismos.

BIENVENIDOS AL AULA DE LOS PECES, QUE RECITAN Y CANTAN MUCHAS VECES

El curso ha empezado y muy emocionados hemos llegado al aula de 4 años. Nuestras nuevas maestras nos estaban esperando y muchos abrazos nos han dado.

El primer día de escuela estaba repleto de sorpresas, había conchas sobre las mesas, libros por todas partes, llenos de peces y mares. También hubo otros objetos que observar y curiosear, para así empezar la entrada de los peces al nuevo hogar escolar. Después de contemplar nuestra aula, nos hemos presentado y contado el verano, pues había mucho de lo que hablar.

Conrado, el que siempre está mojado, y Manolo, que nunca nada solo, ya no nos pueden acompañar, pues su acuario en el aula de 3 está, así que a una nueva compañera deberemos cuidar. Su nombre es Tortu y tiene un gran caparazón de color marrón.

En el aula de 4 años muchas cosas vamos a aprender, para poder así todos juntos crecer. Ganaremos autonomía, desarrollaremos habilidades sociales, plásticas, lingüísticas…Vamos a afianzar el pensamiento lógico-matemático y un sinfín de maravillosas habilidades, procedimientos y actitudes que nos ayudarán a construir nuestra identidad inmersos en un ambiente afectivo, lúdico y armónico.

Esta nueva aventura no ha hecho más que empezar.

Alumnos/as de 4 años.

HERVÉ TULLET

Durante este tercer trimestre y correspondiendo con el proyecto del juego, los peces hemos estado trabajando a Hervé Tullet, ilustrador francés con infinidad de obras dirigidas a los niños. No se trata de libros al uso sino que son libros para que los niños interactúen con cada una de sus páginas. Estos libros sorprenden por su sencillez y lo rápido que cautiva a los niños (bueno, también a los mayores que leemos con los niños).

Como ilustrador que es, Tullet nos acerca al arte y con sus libros invita a los niños a experimentar con su creatividad e imaginación. Esto es lo que hemos hecho en nuestra escuela, jugar y experimentar tomando como modelo las ilustraciones de Hervé Tullet, utilizando los colores primarios para realizar líneas y puntos con múltiples posibilidades.

Alumnos/as de 3 años.

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Esta semana, la clase de los peces hemos visitado el Museo de las Ciencias, en la Ciudad de las Artes y las Ciencias. En este museo, hemos realizado una actividad para acercarnos al conocimiento de la astronomía de una forma lúdica y didáctica. Hemos realizado un taller en el que pusimos en práctica nuestros conocimientos sobre el sistema solar, los asteroides o los cometas, cómo suceden el día y la noche, así como los movimientos de la Tierra y la Luna.

¡Nos ha encantado y esperamos volver muy pronto!

Alumnos/as de 3 años.