¡ESTAMOS PREPARADOS!

Hace unos días, los peces al volver de comer nos encontramos con la clase algo cambiada….Estaba toda decorada con colores que nos indicaban un camino a seguir hasta llegar al corro donde vimos la presentación del cuento del carnaval: «Elmer».

Elmer es un elefante de colores, es distinto a los demás elefantes. Aunque parezca difícil de creer, es un elefante de mil colores: verde, azul, blanco, rosa, amarillo… ¡Impresionante!, ¿verdad? 

Tanto, tanto, nos ha encantado el cuento que hemos elegido el componente que más nos gusta del cuento para disfrazarnos de ello.

¡Qué ganas de que llegue el carnaval!

Alumnos/as de 4 años.

SORPRESA DE LOS REYES MAGOS

Los peces hemos vuelto a la escuela con mucha ilusión y muchas ganas de contar a nuestros compañeros todo lo que hemos hecho durante las vacaciones de Navidad así como que nos han regalado Papá Noel y los Reyes Magos.

Al llegar, nos esperaba la gran sorpresa de un concierto compuesto por 5 músicos que tocaban los siguientes instrumentos de viento metal: las trompetas, la trompa, el trombón y la tuba.

Nos han tocado muchas piezas musicales como la de «Happy» de Pharrell Williams o «Paquito el chocolatero» de Gustavo Pascual. Hemos bailado, cantado y nos han dejado las maracas, cascabeles y claves de madera para acompañar las canciones.

Después de comer, hemos ido a recoger los cuentos que los Reyes Magos habían dejado para nosotros junto al árbol de Navidad de la escuela. Había muchísimos libros y el nuestro era «Un lío de cordones», lo hemos leído juntos y nos ha encantado.

¡Hemos disfrutado mucho de todas las sorpresas!

Alumnos/as de 4 años.

TU, YO Y LOS OTROS

Durante el final de este trimestre los peces hemos tenido la oportunidad de realizar un taller de danza con Ana Ramírez Volalt, titulada en Danza Clásica y Danza Contemporánea por el Conservatorio de Danza de Valencia. Vino a la escuela y nos enseñó junto con Catalina a realizar movimientos con nuestro cuerpo, a sentir con nuestros cinco sentidos el baile de una forma dinámica.

Al principio, antes de adentrarnos en el viaje destino a los diferentes planetas, comenzamos a realizar ejercicios de estiramientos y relajación con las manos y los pies.

Después, nos quedamos pegados en el suelo y ni el viento podía movernos, pero por fin nos sumergimos en el recorrido por los diferentes planetas imaginarios: el planeta del frio, del calor, de los juguetes y de los sentimientos.

Ha sido una experiencia muy bonita y ha sido una oportunidad para descubrir nuestra propia identidad desde el cuerpo y los sentidos, así como nuevas vías de relación entre nosotros.

“Reconocerse y ser reconocido, esa es la meta más ambiciosa del niño/a de infantil. Hallarse a sí mismo en los otros .” Malaguzzi, L. Los cien lenguajes de la infancia.

Alumnos/as de 4 años.

EL COLECCIONISTA DE PAISAJES

Esta semana hemos ido de salida complementaria a la Ciudad de las Artes y las Ciencias.

Hemos entrado al Ágora, un edificio moderno de la ciudad de Valencia, donde hemos podido disfrutar de un espectáculo y concierto llamado «El coleccionista de paisajes», acompañado de seis músicos que han interpretado obras musicales del siglo XX y tocado varios instrumentos en directo.

También, han actuado junto al actor principal, y juntos han contado la historia a la vez que realizaban un espectáculo de malabares, danzas y sombras chinescas al ritmo de la música.

Nos ha encantado y cautivado la mezcla de escenas, música y luces.

¡Hemos disfrutado mucho!

¡Hasta la próxima!

Alumnos/as de 4 años.

CANTO CON ENCANTO

En las sesiones de lenguaje musical con Juan el especialista, aprendemos nuevas canciones mientras bailamos y jugamos con el ritmo y los sonidos.

La música incita al movimiento y por tanto, mejora el conocimiento del esquema corporal, la coordinación, el desarrollo sensorial y motor, también el desarrollo de la memoria y de la atención, y contribuye a la conceptualización del espacio y el tiempo.

«Ramón del alma mía

Ramón del alma mía,

del alma mía Ramón

del alma mía Ramón«

Alumnos/as 4 años.

MUSEO DE LOS SENTIDOS

Esta semana hemos tenido nuestra segunda salida complementaria del curso, y hemos visitado el Museo de Ciencias Naturales de Valencia, que se encuentra en el parque de Viveros.

¡Estábamos muy emocionados!

Lo primero que nos hemos encontrado ha sido un cocodrilo gigante dándonos la bienvenida. A continuación, hemos realizado un recorrido por varias salas en las que se expone la evolución humana y minerales fósiles, que nos acercan a conocer la vida de algunos animales que ya están extinguidos, tanto marinos como terrestres.

Gracias al trabajo de los paleontólogos y a las herramientas que utilizaron para extraer huesos de muchos animales que estaban bajo tierra, nosotros hemos podido ver, tocar y oler de muy cerca restos de aquellos dinosaurios.

A los peces nos gustó mucho terminar con una experiencia sensorial, adivinando qué había dentro de la caja de los sentidos. Fue muy emocionante descubrir que estos animales habitaron en lugares en los que actualmente nosotros vivimos y jugamos.

¡Los dinosaurios y los peces

nos vimos muchas veces!

Alumnos/as de 4 años.

ADIVINA QUIÉN SOY

Esta semana hemos disfrutado mucho en el aula de expresión corporal. Solo nos ha hecho falta un foco de luz y una pantalla blanca para crear un momento muy divertido, y a través del lenguaje corporal poder comunicar emociones y sentimientos muy diversos.

El taller de sombras es un recurso para jugar e improvisar; para representar y teatrizar; y para reconocer las diferentes figuras y siluetas del cuerpo humano. Poco a poco hemos ido poniéndonos detrás de la pantalla y teníamos que identificar a los amigos por su silueta. Hemos realizado esta actividad con música de fondo y teníamos que hacer movimientos al ritmo y velocidad de los sonidos.

Además de experimentar conceptos físicos como la luz, la sombra, la oscuridad, el movimiento, el tamaño y la distancia; aprendemos a gesticular y a mover las manos para hacer figuras, mímica, y expresión corporal.

¡Cuánto hemos disfrutado los peces,

ahora te veo, ahora desapareces!

Alumnos/as de 4 años.

OUR TURTLE, TORTU

During the school year, we have a new pet in our classroom. Its name is Tortu and it is a very small turtle, who loves to play and have fun with us.

Having it in the classroom, teaches us to develop a sense of responsibility and empathy for animals, in addition to establishing a bond of friendship and approach to nature.

We are also going to learn about the characteristics of the life and growth of this living being, such as the food it can eat. We could provide our turtle with these foods in a complementary way, since it is a reptile animal they need aquatic insects, amphibian larvae, worms and earthworms, crustaceans and shellfish or small live fish.

Although as these animals get older, their diet changes we feed him with fish. For us it is very important Science sessions because we need to learn how to take care of Tortu, cleaning his shell and aquarium.

Clean up! Clean up! It’s time to clean up!

Clean up! Clean up! It’s all cleaned up!

ANEM AL JARDÍ BOTÀNIC

Els peixos de 4 anys hem anat al jardí botànic per a complementar els ensenyaments que hem fet a l’àrea de ciències naturals, i la visita consistia en un recorregut per a conéixer els arbres, les plantes i les seues característiques més predominants.

Alguns arbres els coneixíem anteriorment, i altres no, ja que són típics en altres llocs del món amb un clima diferent al nostre , per exemple trobem la palmera botella procedent de les illes del oceà índic, el bambú d’Àsia i el castanyer de Centreamèrica.

Hem gaudit molt pel contacte amb la natura, observat i tocat les diferents textures de les fulles i les escorces, i hem recollit llavors del camí. A més, hem experimentat l’olor que desprenen les plantes aromàtiques com el romer, l’ alfàbega o la menta.

Ens ha paregut molt interessant saber la utilitat de algunes espècies com el Bambú negre, que s’utilitza per a fabricar mobles; el Ginkgo, un arbre amb fulles en forma de papallona que en Xina fa molts anys s’utilitzaven per a pagar; i el Sabal, un arbre amb tronc molt gruixut i que al tocar-ho sona com un tambor, a causa de l’aigua que té dins.

Encara que som peixos, ens agrada molt la natura en la terra però no voliem deixar de visitar l’estany, on viuen els nostres amics de diferents colors.

Alumnes de 4 anys.

LOS PECES EXPLORAN LAS PARTES DE SU ROSTRO

Hoy os vamos a contar qué estamos trabajando en el Taller de Alfabetización Visual.

Siguiendo nuestro proyecto “Tú, yo y los otros” empezamos descubriendo nuestro cuerpo. Nuestra maestra de arte Patricia nos ayuda a explorar nuestro cuerpo mediante la observación directa.

También utilizamos microscopio, lupa o fotografías de detalle para observar y conocer sus formas, cómo nos movemos, qué características tiene cada parte, etc.

En estas primeras sesiones hemos comenzado observando nuestros rostros, fijándonos especialmente en nuestros ojos. A través de la observación hemos logrado conocer sus formas y nombres: iris, pupila, cristalino, párpados, cejas, pestañas o lagrimal.

Así que podemos decir que nos estamos convirtiendo en peces investigadores. Investigamos nuestro propio cuerpo, los materiales que tenemos en el taller de arte y también las técnicas artísticas que nos ayudan a reflejar la realidad de nuestro entorno y de nosotros mismos.